In Kooperation mit der Kommission Medienpädagogik in der DGfE

Hintergrund

Medienkompetente Schüler setzen medienkompetente Lehrer voraus.
Die Lehrerqualifizierung hat deshalb eine Schlüsselrolle für den erfolgreichen Medieneinsatz im Bildungswesen. Auch und vor allem angehende Lehrer müssen das notwendige know-how für den sinnvollen Einsatz von Internet und Multimedia im Unterricht künftig im Rahmen ihres Studiums vemittelt bekommen.

Die Netzwerkmitglieder an der Humboldt Universität Berlin, den Universitäten Bielefeld, Dortmund, Nürnberg-Erlangen und Hamburg sowie an der Universität-Gesamthochschule Paderborn und an der Pädagogischen Hochschule Weingarten wollen die Qualifizierung angehender Lehrer zur Nutzung neuer Medien für innovative Lehr- und Lernformen und zur Wahrnehmung medienbezogener Bildungsaufgaben fest in der Lehrerausbildung verankern. Dazu widmeten sie sich folgenden Aufgaben:

Studien

Bislang werden angehende Lehrer an deutschen Universitäten kaum auf den Umgang mit den neuen Informations- und Kommunikationstechnologien vorbereitet. Nur rund drei Prozent der erziehungswissenschaftlichen Veranstaltungen in deutschen Lehramtsstudiengängen widmen sich dem Thema der neuen Medien, so eine Studie, die im Rahmen des Projektes durchgeführt wurde.

Demgegenüber zeigen die Studenten in einer Befragung innerhalb des Netzwerkes großes Interesse an der Nutzung der neuen Technologien: 98,2 Prozent der Studenten an den Netzwerkuniversitäten nutzen einen Computer; über einen eigenen PC verfügen mehr als 70 Prozent. Im Internet surfen 78,5 Prozent der Lehramtsstudenten, wobei überwiegend der Online-Zugang in der Hochschule genutzt wird. Obwohl oder gerade weil die Studierenden über insgesamt sehr gute Computerkenntnisse verfügen, kritisieren etwa drei Viertel der Befragten das unzureichende Lehrangebot der Hochschulen. Erst jeder achte Studierende fühlt sich durch den Besuch von Seminaren zu den neuen Medien optimal auf die Unterrichtspraxis vorbereitet.

Curriculare Rahmenkonzepte

Im Sinne eines konstruktiven Vorschlages wurden zwei Rahmenkonzepte zur Lehrerausbildung mit neuen Medien erarbeitet. Ein Konzept zur Basisqualifikation unterbreitet Vorschläge, welche Inhalte Bestandteil der Ausbildung jeden künftigen Lehrers sein sollten. Ein Konzept zur Zusatzqualifikation zeigt, welche Qualifikationen Studenten im Rahmen eines zusätzlichen Zertifikates erwerben können.

Materialien, Lehrveranstaltungen und Ausblick

Im Sommersemester 2000 führten alle sieben Hochschulen ein virtuelles, standortübergreifendes Seminar zur "Schule der Zukunft" durch. Für die Fachdidaktiken der Physik, der Mathematik sowie der Informatik und Germanistik wurden Materialien entwickelt, die im Rahmen der Lehrerausbildung eingesetzt werden sollen.

Nach Abschluss des Pilotprojekts wurde das Hochschulnetzwerk fortgesetzt und auf Interessenten aus anderen Institutionen der Lehrerbildung ausgeweitet. Die redaktionelle Betreuung liegt bei der Kommission Medienpädagogik der DGfE.