Was verstehen wir unter "Informatischer" Bildung?

Informationstechnik (und das entsprechende Adjektiv) betont den technischen Aspekt, Informationstechnologie (soweit dies nicht nur eine gedankenlose Übernahme des englischen Begriffs ist) hebt auf den reflexiv-methodologischen Aspekt der Informationstechniken ab.

Der Begriff "informatisch" bezieht sich auf umfassendere Aspekte, die über Informations- und Kommunikationstechnik hinausgehen und Elemente der Informationswissenschaft und der angewandten Informatik einschließlich ihrer gesellschaftlichen und humanwissenschaftlichen Kontexte mit einbeziehen.

"Informatische Bildung für Lehramtsstudierende" bedeutet die Fähigkeit, in einem Lehr-Lern-Bezugsrahmen die neuen Informations- und Kommunikationstechniken kritisch, reflexiv, sinnvoll für das eigene wissenschaftliche Studium und später in der eigenen professionellen Tätigkeit als Pädagoge nutzen zu lernen. Die curriculare Grundlage wie auch die praktischen Hilfen über hypermediale Lehr-Lern-Materialien hat der Modellversuch erarbeitet und stellt sie auf dem Server wie auf der CD-ROM Lernenden zur Verfügung.

Zur näheren Erläuterung dieses Ansatz siehe den Modellversuchsantrag.

Materialien des BLK-Modellversuchs "Informatische Bildung für Lehramtsstudierende" (IBL). Die Nutzung dieser Seite für Bildungszwecke ist frei. Alle Rechte bei Pädagogik und Informatik. Die Dokumente des Modellversuchs dürfen für den privaten Gebrauch kopiert werden. Jede darüber hinaus gehende Vervielfältigung sowie die kommerzielle Nutzung bedürfen der vorherigen schriftlichen Zustimmung.

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