Nutzungsmöglichkeiten der Matrix "Themenbereiche"

Inhaltliche Schwerpunkte

Die in dieser Matrix zusammengefassten Materialien zur Informatischen Bildung wurden im Rahmen eines Proseminars (mit begleitendem Tutorium und Selbststudium) eingesetzt.
Sie stellen eine didaktisch strukturierte Auswahl aus den insgesamt in der Datenbank gesammelten Materialien dar und sollen eine Einführung in die wichtigsten Bereiche der IBL geben, nämlich:
1. Nutzung des einzelnen Rechners als 'Werk- und Denkzeug' :
Grundkenntnisse am PC, Textverarbeitung, Bildbearbeitung, Tabellenkalkulation, Arbeit mit Datenbanken, Einsatz von Lernsoftware
2. Nutzung des vernetzten Rechners als Informations- und Kommunikationsmedium:
E-Mail, Mailinglisten, Diskussionsforen, gezielte Recherche im Internet, Online-Recherche in (Literatur-)Datenbanken, Erstellung eigener Webseiten mit HTML
Der Schwerpunkt lag dabei im zweiten Bereich (Arbeit mit vernetzten Rechnern), da Fertigkeiten und Kenntnisse in diesem Bereich für Studium und Beruf von Lehramtsstudenten zunehmend bedeutsamer werden.

Adressaten und Vorgehen

Adressaten dieser Materialien sind - wie auch für den Modellversuch insgesamt - Lehramtsstudenten aller Fachgebiete (nicht jedoch Informatiklehrer) ohne oder mit wenig Vorkenntnissen.
Das Schwergewicht des Proseminars und der in diesem Zusammenhang erstellten Materialien liegt auf der handlungsorientierten Aneignung von Fertigkeiten und Kenntnissen, wobei diese an Beispielen aus dem studentischen Alltag erläutert und geübt werden.

Nutzung / Einsatz- und Arbeitsmöglichkeiten

Die Materialien sind in einer didaktisch strukturierten Matrix angeordnet; weitere Informationen zur Struktur finden Sie unter "Aufbau der Matrix".
Die einzelnen Themenbereiche beziehen sich zwar aufeinander, stehen aber im Prinzip für sich. Je nach Bedarf können Sie einzelne Themenbereiche gezielt auswählen und diese bearbeiten.
Natürlich können Sie auch alle Themenbereiche nacheinander - als eine Art Kurs - bearbeiten. Eine zwingende Reihenfolge ist in diesem Fall nicht vorgesehen.
Für Neueinsteiger empfiehlt es sich allerdings, die 'Grundlagen der Arbeit am PC' und die 'Textverarbeitung' möglichst zu Beginn zu bearbeiten, da hier viele grundlegende Fertigkeiten erläutert werden.

Bei der Bearbeitung eines Themenbereiches haben Sie folgende Möglichkeiten:

• Sie können von den Startseiten (Kapitelanfängen) der einzelnen Themenbereiche im Bereich "Grundlagen" (erste Spalte) ausgehen, dann zunächst diesen Bereich und darauf aufbauend die folgenden bearbeiten: Grundlagen -> Anwendung in der Schule -> Reflexion
• Sie können von den Lernzielen ausgehend gezielt eigene Lücken aufarbeiten
• Sie können in einer der "oberen Ebenen" (Schule, Reflexion) einsteigen

Zur Erinnerung / für Fortgeschrittene:

Die in dieser Matrix zusammengestellten Materialien stellen eine Auswahl dar, die der grundlegenden Einführung dient.
Wenn Sie sich weitergehend informieren wollen, haben Sie die Möglichkeit,
auf die Vorlesungsmaterialien zuzugreifen (für Hintergrundkenntnisse und vertiefende Reflexion) sowie
gezielt in der Materialiendatenbank zu recherchieren.

Materialien des BLK-Modellversuchs "Informatische Bildung für Lehramtsstudierende" (IBL). Die Nutzung dieser Seite für Bildungszwecke ist frei. Alle Rechte bei Pädagogik und Informatik. Die Dokumente des Modellversuchs dürfen für den privaten Gebrauch kopiert werden. Jede darüber hinaus gehende Vervielfältigung sowie die kommerzielle Nutzung bedürfen der vorherigen schriftlichen Zustimmung.

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