ADI 2.5 Deutsch 5./6. Klasse
Spielerisch lernen
Name, Version
ADI (Version 2.5) Programmpaket innerhalb einer Reihe, bestehend
aus Basisprogramm und Lernprogramm für 2 Klassenstufen (5.und
6. Klasse Deutsch), 2 CD-ROM
Autor(en)
Coktel-Team (150 Mitarbeiter) - Nicht näher aufgeführt,
laut Handbuch: Gruppe von Lehrern, Psychologen, Grafikern, Softwareprogrammierern,
Informatikern und Ergonomen.
Verlag/Vertrieb
Coktel, Coktel Vision
Sierra Coktel Deutschland
Robert-Bosch-Str.32
63303 Dreieich
Deutschland
Preis
ca. DM 100,- für das Programmpaket (Basisprogramm Sekundarstufe
+ Lernprogramm Deutsch 5+6), Einzellizenz, Erweiterungen pro Fach
oder Klasse je weitere DM 100,-
Kurzbeschreibung
- Benutzer
Schüler der entsprechenden Klassenstufen, geeignet auch für
Ältere zum Ausgleich von Lerndefiziten, Nutzung durch Einzelne,
da Lernen zu zweit oder in der Gruppe nicht unterstützt wird,
lediglich beim ADI Quiz und bei Spielen können mehrere Benutzer
gemeinsam (gleichzeitig) mit dem Programm arbeiten
- Einsatzort (Schulunterricht,
"Nachmittagsmarkt", Berufsausbildung... )
vorwiegend "Nachmittagsmarkt"; ein Einsatz innerhalb
der Schule wäre bei Vorliegen der technischen Voraussetzungen
(ausreichend PC´s, ausgestattet nach Hardwareempfehlung von
Sierra Coktel oder besser) ergänzend zum personalen Unterricht
möglich
- Art des Programms
Edutainment - schulbegleitendes Lernprogramm
- Lernziele
Vertiefung in der Schule erworbener Kenntnisse, Spaß am
Lernen (Motivation), selbständiges Arbeiten (Aneignung der
"ADI-Methode"), Sicherheit im Umgang mit dem Stoff
- Inhalt
"ADI"- der Außerirdische, der vom Planeten M823 stammt (wo man in Computern lebt) - begleitet das Kind während des Schuljahres beim Lernen und zeigt ihm auch Spiele - ADI ist Freund und Lehrer zugleich -
Dem Kind steht eine gestaltbare, sehr lustige Arbeitsoberfläche zur Verfügung, von der aus es mit ADI zum Lernen (Deutsch 5/6) Klasse, zum Spielen (Action, Adventure- und Strategiespiele) und zu den Werkzeugen (bestehend aus dem Taschenrechner, dem Notizblock, dem Tagebuch, dem ADI Zeichenprogramm, dem ADI Animationsprogramm sowie ADI Media) gelangen kann.
Für seine Lernleistungen erhält das Kind "Belohnungspunkte", bestimmte Spiele sind erst bei einer bestimmten Punktzahl benutzbar. ADI ist der Gesprächspartner des Kindes, er ermuntert es, scherzt mit ihm, protestiert manchmal und lächelt oft.
Die Inhalte des Lernprogramms sind den gültigen Lehrplänen
der Bundesländer angepaßt.
- benötigter Zeitaufwand...
Gedacht ist "ADI" als schulbegleitende Lernsoftware, ein Kind kann mit "ADI" über das gesamte Schuljahr arbeiten, die Einarbeitung des Kindes in das Programm dauert nur wenige Minuten (es ist selbsterklärend), die Dauer von einzelnen Lerneinheiten sind dem Alter des Kindes angepaßt, nach einer gewissen Zeit wird das Kind von ADI zu einer Pause aufgefordert.
Bei den Zusatzprogrammen kann das Handbuch benutzt werden, das
Erlernen z.B. des Animationsprogrammes dauert sicher einige Stunden,
die Benutzung insgesamt kann je Zugang selbst bestimmt werden.
Nutzungsbedingungen (Freeware, Shareware,
Lizenzen, Preis)
Kommerzielle Software, siehe "Preis"
Technisches (läuft auf ...-Hardware,
...-Betriebssystem)
WIN, WIN 95, ab 486er SX 33, 4 MB RAM, 4 MB HD SVGA, Maus, Soundkarte, CD- ROM LW
Wer soll das Programm benutzen?
("anthropogene Voraussetzungen")
Das Programm ist für die Klassenstufen 5 und 6 geschrieben,
also für Menschen von 11-13 Jahren. Es kann zur Nachhilfe
auch für ältere Benutzer verwandt werden. Auch Eltern
sollte die Benutzung des Programms durchaus empfohlen werden.
Es schadet ihnen sicher nicht, zu wissen, womit sich die Kinder
in der Schule beschäftigen (müssen).
Für die Benutzung des Programms sind keine besonderen Computerkenntnisse
erforderlich, aber es werden solche vermittelt, so z.B.: elementare
Fertigkeiten im Umgang mit dem Computer (Ein- und Ausschalten,
Einlegen von Datenträgern, sicherer Umgang mit der "Maus",
Programmwahl und -start, Abspeichern und Einlesen von Daten).
Das Kind lernt auch die Handhabung einfacher Zeichenwerkzeuge
und die Zusammensetzung einfacher "multimedialer" Anwendungen.
Vieles wird es bei der Benutzung von anderen Text- und Grafik-
und Animationsprogrammen wiedererkennen.
Insgesamt verfügt das Programmpaket über sehr viele
didaktische Möglichkeiten, besonders, weil die zahlreichen
Zusatzprogramme für die Altersgruppe typische Interessen
befriedigen können (Tagebuch- und Briefeschreiben z.B.).
Dabei ist der Benutzer, das Kind, nicht auf Außenhilfe angewiesen
und bestimmt das Lerntempo selbst.
In welchen größeren Rahmen
ist das Programm einzuordnen? ("sozialkulturelle Voraussetzungen")
Bei einem Lehrer-Schüler-Verhältnis von 1:25 und der Annahme, daß nicht jeder Schüler den schulischen Lernstoff in gleicher Weise und in der gleichen Zeit aufnimmt, bietet ADI - durch seinen curricularen Bezug - die Möglichkeit, zu Hause Lernstoff zu wiederholen und zu trainieren.
ADI ist beispielhaft im Edutainment Genre, und das Programmpaket enthält bereits viele interaktive Elemente(Manipulation, hierarichisches Navigieren, Rückmeldung, interaktive und adaptive Hilfe, Reflexion).
Eine Auswahl von Lerninhalten wird bereitgestellt und das Kind entscheidet, welche es auswählt und kann dabei seinen Interessen folgen (passive Adaptivität). Das Programm baut während der Laufzeit ein Bild von den Stärken und Schwächen des Kindes auf und steuert -in diesem Fall durch Empfehlungen- die Auswahl des Kindes von Material auf der Basis dieses Bildes (aktive Adaptivität). Darin besteht eine der Stärken des Programms. Intelligente Adaptivität beruht auf der Grundlage individueller Modelle des Lernens und ist der wohl ansprechendste und erfolgversprechendste Ansatz, der aber aufgrund vieler prinzipieller und technischer Probleme auch in den nächsten Jahren kaum verbreitet werden wird.
Wozu soll daß Programm benutzt
werden? ("Intentionen")
Das Kind soll während des Schuljahres das Schulwissen, in
diesem Fall im Fach Deutsch, mit ADI vertiefen. Es soll dabei
entspannt, spielerisch lernen, das heißt seinem eigenen
Lernrhythmus folgen können. Es hat jederzeit die Möglichkeit
vom Deutschlernen zu Spielen und Werkzeugen zu wechseln. Die Kreativität
des Kindes wird abgeregt durch die Möglichkeiten der Nutzung
von Programmteilen, in denen grafisch, sprachlich oder sogar "filmisch"
gearbeitet werden kann. Die gestaltbare Benutzeroberfläche
regt ebenfalls die Phantasie an.
Worum geht es inhaltlich in diesem
Programm ("Thema")
Ist der Benutzer neu, wird er von ADI aufgefordert, sein persönliches Gesicht zu gestalten. Die Comic-Figur ADI erzählt über sich und bietet sich als jemand an, der gern mit dem Benutzer lernen würde. ADI will auch wissen, mit wem er es zu tun hat. Der Benutzer wird nach seinem Namen gefragt und soll sein Geburtsdatum eingeben. ADI stellt die Benutzeroberfläche vor und wartet dann auf die "Wünsche" des Benutzers. Die CD mit dem Basisprogramm enthält die Benutzeroberfläche, von der aus die Zusatzprogramme und das Lernprogramm angesteuert werden können, zum Lernen ist ein CD-Wechsel nötig. Während des Lernens macht ADI Vorschläge, die das Kind annehmen oder ablehnen kann. ADI freut sich über Lernfortschritte und wertet sie aus. Er bietet seine Hilfe und Gesellschaft an.
Das Lernprogramm ist eine Zusammenfassung von Lehrplänen aus verschiedenen Bundesländer , dient der Wissensvertiefung durch Übung und neue Art des Umgangs mit dem gleichen Stoff. Das Programm ist nicht als pures Frage und Antwortspiel aufgebaut, es bietet verschiedene Varianten an. Der Benutzer soll entscheiden, zuordnen, aussuchen oder sortieren. Er kann sich helfen lassen und die Hilfstexte, die Wissen vermitteln, so oft wie er es wünscht, benutzen und in ihnen nachschlagen.
5. Klasse Deutsch:
1. Rechtschreibung (Dehnung, Schärfung, Groß- und Kleinschreibung, Trennung, Lateinische Ausdrücke, Erweiterung und Vertiefung)
2. Wortarten (Substantive, Verben, Adjektive, Pronomina, Präpositionen, Wortbildung und Wortdeutung, Erweiterung und Vertiefung)
3. Aufsatzformen (Bildergeschichten, Erlebniserzählung, Phantasieerzählung, Erweiterung und Vertiefung)
6. Klasse Deutsch
1. Sprachgebrauch (Informieren, Beschreiben, Meinung, Bericht, Erweiterung und Vertiefung)
2. Lesen, Texte und Literatur ( Leseübungen, Gedächtnistraining, Fabeln und Sagen, Gedichte, Erzählungen, Sketche und Sprichwörter, Erweiterung und Vertiefung)
3. Grammatik (Verb, Pronomen, Adjektiv und Adverb, Präpositionen und Konjunktionen, Satz, Zeichensetzung, Erweiterung und Vertiefung)
Rechtschreibung (Dehnung und Schärfung, Groß- und Kleinschreibung,
Trennung, Fremdwörter, Erweiterung und Vertiefung)
Wie werden Inhalte und Ziele umgesetzt?
("Methode")
"ADI ist zunächst einmal eine Methode, die sich das Kind nach und nach aneignet. Dazu gehört: zurückkehren zu einem bestimmten Teil der Lerneinheit, Übungen machen und dabei lernen, seine Fähigkeiten einzuschätzen, Hilfetexte durchzulesen, in einem Text Hinweise suchen oder einfach eine Pause machen, wenn die Konzentration nachläßt... Das Kind lernt so, sich die notwendigen Informationen zu besorgen und selbständig zu werden." (aus dem Handbuch)
Das Programm wurde von Experten gemacht und ist selbsterklärend. Das Handbuch entspricht der zu leistenden Aufgabe und stellt wichtige Informationen aus dem Programm noch einmal in gedruckter Form dar. Die Programmoberfläche ist der Klassenstufe angepaßt, und kann (fast) nach Belieben verändert werden. Auf Lippensynchronität der Sprache mit der Comic-Figur ADI wurde geachtet, was einen überzeugenden Eindruck auf den Benutzer macht. Geräusche, Musik und Grafiken sind vielfältig und den Situationen angepaßt. ADI hat Charakter.
Die konsequente Bearbeitung des Programms aus pädagogisch-didaktischer Sicht ist stimmig und klar nachvollziehbar. Bis auf die nicht geschlechtsspezifische, nämlich durchweg männliche Anrede des Benutzers durch ADI ("Da bist Du ja wieder Kleiner"), konnte ich keine Fehler im Basisprogramm finden. Es werden keine unsinnigen Eingaben abgefragt, ja selbst das Geburtsdatum dient seinem Zweck, ADI gratuliert. Die Sprache ist kindgemäß, ohne anbiederisch zu sein. Monatlich erfolgt eine Auswertung der bearbeiteten Lernkomplexe, in die eine Benotung und eine sich aufbauende grafische Übersicht des gesamten Jahres eingeschlossen ist.
Aufgrund der aktiven Adaptivität und Protokollation jeder Aktivität können das Kind und auch die Eltern, immer den aktuellen Lernstand und -erfolg erfahren. Wünschenswert wäre es, daß das Programm ADI gemeinsames Lernen (Freunde, Geschwister) mehrerer Benutzer anböte, da dadurch die Attraktivität und die Lernmotivation gesteigert werden könnte. Eine Steuerung (Kontrolle, Führung) der Benutzung des Programms durch Eltern ist nicht notwendig, da ADI sich nicht, aufgrund des Belohnungssystems, nur als Spielchen mißbrauchen läßt. Jedoch sollte durchaus auf die Zeit geachtet werden, die das Kind vor dem Bildschirm verbringt, damit bei allen möglichen Lernerfolgen die sozialen Kontakte nicht verloren gehen.
Die Vermittlung von Wissen wird unterstützt durch die Verwendung
von Animationen. Die Zeichentrickfilmsequenzen sind ansprechend
gestaltet und eingeblendeter Text und sprachliche Erläuterung
ergänzen einander.
Welche technischen Hilfsmittel werden
angeboten ("Medien")
Die technische Ausstattung sollte über der empfohlenen Mindestausstattung (486 SX mit 4MB) liegen um Zeitverzögerungen zu vermeiden, die die Lernarbeit beeinflussen. Ein Computer ab der fünften Prozessorgeneration (Mittelklasse PC) ist sicher geeigneter.
Das Programm entspricht dem aktuellen Stand der Software und wird in dieser Hinsicht gepflegt und verbessert.
Im dreigliedrigen Handbuch (Teil A Informationen für die Eltern, Teil B Programmbedienung für das Kind, Teil C Benutzung der Grafikwerkzeuge) werden Grundfunktionen des Programms erläutert, und - das ist wichtig - weil es sich um ein "Langzeitprogramm" handelt, etliche, unter anderem ergonomische Hinweise zur Benutzung des Computers für das Kind gegeben. Das Handbuch ist für das Kind durch das sich vorwiegend selbst erklärende Programm bald überflüssig. Es ist sprachlich anspruchsvoll gestaltet und enthält viele gute Ideen, so z.B. den ADI- Steckbrief.
Mit dem Beratungsservice, der registrierten Benutzern an jedem Wochentag zur Verfügung steht, können letzte Probleme gelöst werden. Außerdem vermittelt Coktel-Vision Brieffreunde aus anderen Ländern, verschickt vierteljährlich ADI´S Welt (Clubzeitschrift, in Frankreich BADINAGE, in England ADIzine), gibt Ermäßigungen für diverse Messen, Ausstellungen, Kulturstätten, Abonnements und tauscht beschädigte Disketten oder CD´s innerhalb von 90 Tagen um.
Sind Programmidee und Durchführung didaktisch stimmig?
Ja! Richtig gut...
Können die angestrebten Ziele in der Regel erreicht werden?
Ja
Steht der Aufwand an sachlichen, personellen und zeitlichen Ressourcen in einem vertretbaren Aufwand zum Lernertrag?
Ja.
Welche didaktisch/methodischen Alternativen wären denkbar?
Nachhilfeunterricht im klassischen Sinn, wahrscheinlich weniger
motivierend, da dem normalen Unterricht ähnlicher
Gibt es evaluative Begleituntersuchungen zum Einsatz des Programms?
Ja, aber sie sind mir nicht bekannt.
Berlin, 27.11.1996
Philipp Oehme